SEMANA7
SESIÓN
19 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida
La relación de la estructura del agua y sus funciones en la naturaleza
CONTENIDO TEMÁTICO Modelo atómico Dalton.
Ley de Proust.
Estructura de la materia:
Modelo atómico Dalton.
Definiciones de elemento.
Compuesto, átomo, molécula.
Ley de Proust. Modelo atómico de Bohr.
Compuesto:
Propiedades características.
Relación entre propiedades, estruc¬tura y composición.
Interacciones intermoleculares (puentes de hidrógeno).
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales
• Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo.
Procedimentales
• Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
MATERIALES GENERALES Computo:
- PC, Conexión a internet
De proyección:
- Cañón Proyector
Programas:
- Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.
Didáctico:
- Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
DESARROLLO DEL
PROCESO Introducción.
Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación.
FASE DE APERTURA
- El Profesor hace su presentación de preguntas.
Modelo atómico Dalton.
Ley de Proust.
Modelos Escrito Esquemático Simbólico Video Físico Computacional Simulador
Equipo 1 3 2 4 6 5
Respuesta El modelo atómico de Dalton fue el primer modelo atómico con bases científicas propuesto entre 1803 y 1807por John Dalton.
El modelo permitió aclarar las sustancias químicas que reaccionaban en proporciones equetreometricas fijas y cuando dos sustancias reaccionan para formar dos o mas compuestos diferentes entonces las proporciones de estas relaciones son números enteros. +
+
2H2 + O2 2H2O
2 Moles + 1 mol 2 moles
https://youtu.be/fMb3iyXgyd8 El modelo de Dalton, fue explicado retomando los escritos de Demórito, quien fue el creador del concepto ‘átomo’ que viene de las raíces griegas
-a- que significa –sin- y -tomo- que significa –división- por lo tanto la definición del concepto átomo sería –sin división- y Dalton al únicamente saber esto, decía que el átomo tenía la forma de una esfera lisa y uniforme. https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_en.html
FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo con las indicaciones del Profesor
Equipo 1 2 3 4 5 6
Divisiones 16 12 14 16 17 13
- Propone la observación de la acción de cargas electrostáticas, la observación de la desviación de un chorro de agua con flujo laminar uniforme por efecto de una barra cargada electrostáticamente, y orienta las conclusiones hacia la naturaleza eléctrica de la materia. (A19)
- Plantea preguntas para promover el análisis de la excepcionalidad del valor numérico de propiedades del agua como Teb, Tf, densidad y calor específico, comparándolos con los de compuestos similares (H2S, H2Se, H2Te). (A19)
- Promueve el análisis de las estructuras formadas con los modelos de molé¬culas para considerar las interacciones moleculares como consecuencia de la composición y que éstas (las interacciones)
Un estudiante sabe que en la formación del agua 4 g de H2 reaccionan completamente con 32 g de O2. Si, bajo las mismas condiciones de reacción, se hacen reaccionar 4 g de H2 con 16 g de O2, ocurrirá que:
a) Se formarán 10 g de H2O y sobrarán 2 g de H2.
b) Se formarán 20 g de H2O y no sobrará nada de H2 y O2.
c) Se formaron 14 g de H2O y sobrarán 4 g de O2.
Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Física 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
EVALUACIÓN Informe de la actividad en un documento electrónico.
Contenido:
Resumen de la Actividad.
SESIÓN
19 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida
La relación de la estructura del agua y sus funciones en la naturaleza
CONTENIDO TEMÁTICO Modelo atómico Dalton.
Ley de Proust.
Estructura de la materia:
Modelo atómico Dalton.
Definiciones de elemento.
Compuesto, átomo, molécula.
Ley de Proust. Modelo atómico de Bohr.
Compuesto:
Propiedades características.
Relación entre propiedades, estruc¬tura y composición.
Interacciones intermoleculares (puentes de hidrógeno).
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales
• Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo.
Procedimentales
• Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
MATERIALES GENERALES Computo:
- PC, Conexión a internet
De proyección:
- Cañón Proyector
Programas:
- Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.
Didáctico:
- Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
DESARROLLO DEL
PROCESO Introducción.
Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación.
FASE DE APERTURA
- El Profesor hace su presentación de preguntas.
Modelo atómico Dalton.
Ley de Proust.
Modelos Escrito Esquemático Simbólico Video Físico Computacional Simulador
Equipo 1 3 2 4 6 5
Respuesta El modelo atómico de Dalton fue el primer modelo atómico con bases científicas propuesto entre 1803 y 1807por John Dalton.
El modelo permitió aclarar las sustancias químicas que reaccionaban en proporciones equetreometricas fijas y cuando dos sustancias reaccionan para formar dos o mas compuestos diferentes entonces las proporciones de estas relaciones son números enteros. +
+
2H2 + O2 2H2O
2 Moles + 1 mol 2 moles
https://youtu.be/fMb3iyXgyd8 El modelo de Dalton, fue explicado retomando los escritos de Demórito, quien fue el creador del concepto ‘átomo’ que viene de las raíces griegas
-a- que significa –sin- y -tomo- que significa –división- por lo tanto la definición del concepto átomo sería –sin división- y Dalton al únicamente saber esto, decía que el átomo tenía la forma de una esfera lisa y uniforme. https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_en.html
FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo con las indicaciones del Profesor
Equipo 1 2 3 4 5 6
Divisiones 16 12 14 16 17 13
- Propone la observación de la acción de cargas electrostáticas, la observación de la desviación de un chorro de agua con flujo laminar uniforme por efecto de una barra cargada electrostáticamente, y orienta las conclusiones hacia la naturaleza eléctrica de la materia. (A19)
- Plantea preguntas para promover el análisis de la excepcionalidad del valor numérico de propiedades del agua como Teb, Tf, densidad y calor específico, comparándolos con los de compuestos similares (H2S, H2Se, H2Te). (A19)
- Promueve el análisis de las estructuras formadas con los modelos de molé¬culas para considerar las interacciones moleculares como consecuencia de la composición y que éstas (las interacciones)
Un estudiante sabe que en la formación del agua 4 g de H2 reaccionan completamente con 32 g de O2. Si, bajo las mismas condiciones de reacción, se hacen reaccionar 4 g de H2 con 16 g de O2, ocurrirá que:
a) Se formarán 10 g de H2O y sobrarán 2 g de H2.
b) Se formarán 20 g de H2O y no sobrará nada de H2 y O2.
c) Se formaron 14 g de H2O y sobrarán 4 g de O2.
Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Física 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
EVALUACIÓN Informe de la actividad en un documento electrónico.
Contenido:
Resumen de la Actividad.
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