Semana 1 martes
SEMANA 1 SESIÓN
1 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida
Presentación del Curso
CONTENIDO TEMÁTICO Presentación del Profesor, Alumnos, Programa del curso, Diagnóstico.
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales:
• Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo.
Procedimentales
• Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
MATERIALES GENERALES Computo:
- PC, Conexión a internet
De proyección:
- Cañón Proyector
Programas:
- Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo)
Didáctico:
- Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
DESARROLLO DEL
PROCESO Introducción.
Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación.
FASE DE APERTURA
Da a conocer a los alumnos el programa del curso, las formas de trabajo y evaluación y propicia la generación del ambiente académico en el grupo, con¬forme al Modelo Educativo del Colegio de Ciencias y Humanidades.
FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
- El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo.
- El Profesor aplica el examen diagnóstico.
- Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso
El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y harán una presentación, proyectándolo a sus compañeros.
Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
EVALUACIÓN Informe de la actividad en un documento electrónico. Blog para Química 1
Contenido:
Resumen de la Actividad.
Burns, R. A. (2012). Fundamentos de química. México: Pearson, Prentice Hall.
Dickson, T. R. Química. Enfoque ecológico (1989) México: Limusa.
SEMANA 1 SESIÓN
2 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida
Propiedades generales del agua y na¬turaleza corpuscular de la materia
CONTENIDO TEMÁTICO Estructura de la materia:
Estados de agregación
Cambios de estado de agregación
Difusión
Naturaleza corpuscular de la mate¬ria
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales
• 1. Identifica usos del agua en la vida cotidiana y en la natura¬leza, al reflexionar acerca de su importancia. (N1)
Procedimentales
• Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
MATERIALES GENERALES Computo:
- PC, Conexión a internet
De proyección:
- Cañón Proyector
Programas:
- Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.
Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno.
DESARROLLO DEL
PROCESO Introducción.
Presentación del Profesor de las preguntas: Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del agua y sus usos. (A1)
FASE DE APERTURA
Preguntas ¿Por qué es importante el Agua? ¿Es el agua un compuesto o un elemento?
¿Por qué el agua se contamina tan fácilmente?
¿Por qué se le llama al agua el disolvente Universal?
¿Cómo podemos descontaminar una mezcla de agua y suelo?
¿Qué usos tiene el agua?
Equipo 1 3 4 5 6 2
Respuesta El agua es importante para los ecosistemas naturales, regula el clima y es vital para los seres vivos, aparte que esta constituye un 71% del planeta. Y es utilizado en la sociedad para el crecimiento economico. Es un compuesto por que esta conformado por 2 elementos las cuales son dos átomos de hidrogeno y una de oxigeno Porque es el mejor disolvente universal que existe , con suficiente cantidad que
causa efectos dañinos Se debe a su capacidad para formar puentes de hidrogeno con otras sustancias, y estas se disuelven cuando interaccionan con las moléculas polares del agua Depende del estado de agregacion de la mazcla, si este es liquido por evaporacion -uso domestico
-uso público
-en la agricultura
-ganadería
-producción de energía
-comunicación
-deporte
-ocío
-industria
FASE DE DESARROLLO
1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron Mapa conceptual del cronograma de Química 1
Solicita un mapa mental sobre “Agua” para detectar ideas previas.
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo con las indicaciones del Profesor
-
Equipo ¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad experimental? ¿Qué información debe contener el Informe o Documento?
1 -observación -planteamiento del problema –hipótesis -experimentación
-conclusión -introducción -materiales -hipótesis
-objetivo de la practica -desarrollo
-conclusión -fuentes
2 -la observación -la búsqueda de información
-hipótesis –comprobación - trabajo de lab
-el tratamiento de datos –análisis –graficos –conclusiones –leyes -titulo –objetivo –materiales –procedimiento –resultados –graficos –conclusión –referencias
3 Tener una investigación del tema
Formular la hipótesis
Comprobar
Trabajo de laboratorio
Análisis
Grafica
Conclusión Titulo
Introducción
Hipótesis
Procedimiento
Representación grafica
Comprobación
Conclusión
4 -hacer la observación -hacer un experimento
-hacer la búsqueda
-hipótesis
-una formulación de lo que se va hacer Información que nos ayuda a comprender el tema y lo que queremos comprobar
5 -Tema
-objetivo
-introducción
-hipótesis
-materiales
-Experimentación
-Conclusión La información recolectada a lo largo del experimento.
-marco teórico
- método
- resultados
-conclusiones
-bibliografía
6 -escoger un tema
-investigar y apuntar lo mas importante
-redactar un texto
-ponerlo en practica Poner lo mas importante del texto anterior, anotar los pasos durante el experimento, verificar que la reacción sea correcta y por ultimo agregar tu opinion
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Se les proporciona el nombre del enlace para Tabla Periódica, material de laboratorio de Química, para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.plm.tablaperiodica
http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/material.html
Actividad Extra-clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
EVALUACIÓN Informe de la actividad en un documento electrónico.
Contenido:
1 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida
Presentación del Curso
CONTENIDO TEMÁTICO Presentación del Profesor, Alumnos, Programa del curso, Diagnóstico.
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales:
• Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo.
Procedimentales
• Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
MATERIALES GENERALES Computo:
- PC, Conexión a internet
De proyección:
- Cañón Proyector
Programas:
- Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo)
Didáctico:
- Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
DESARROLLO DEL
PROCESO Introducción.
Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación.
FASE DE APERTURA
Da a conocer a los alumnos el programa del curso, las formas de trabajo y evaluación y propicia la generación del ambiente académico en el grupo, con¬forme al Modelo Educativo del Colegio de Ciencias y Humanidades.
FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
- El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo.
- El Profesor aplica el examen diagnóstico.
- Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso
El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y harán una presentación, proyectándolo a sus compañeros.
Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
EVALUACIÓN Informe de la actividad en un documento electrónico. Blog para Química 1
Contenido:
Resumen de la Actividad.
Burns, R. A. (2012). Fundamentos de química. México: Pearson, Prentice Hall.
Dickson, T. R. Química. Enfoque ecológico (1989) México: Limusa.
SEMANA 1 SESIÓN
2 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida
Propiedades generales del agua y na¬turaleza corpuscular de la materia
CONTENIDO TEMÁTICO Estructura de la materia:
Estados de agregación
Cambios de estado de agregación
Difusión
Naturaleza corpuscular de la mate¬ria
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales
• 1. Identifica usos del agua en la vida cotidiana y en la natura¬leza, al reflexionar acerca de su importancia. (N1)
Procedimentales
• Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
MATERIALES GENERALES Computo:
- PC, Conexión a internet
De proyección:
- Cañón Proyector
Programas:
- Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.
Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno.
DESARROLLO DEL
PROCESO Introducción.
Presentación del Profesor de las preguntas: Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del agua y sus usos. (A1)
FASE DE APERTURA
Preguntas ¿Por qué es importante el Agua? ¿Es el agua un compuesto o un elemento?
¿Por qué el agua se contamina tan fácilmente?
¿Por qué se le llama al agua el disolvente Universal?
¿Cómo podemos descontaminar una mezcla de agua y suelo?
¿Qué usos tiene el agua?
Equipo 1 3 4 5 6 2
Respuesta El agua es importante para los ecosistemas naturales, regula el clima y es vital para los seres vivos, aparte que esta constituye un 71% del planeta. Y es utilizado en la sociedad para el crecimiento economico. Es un compuesto por que esta conformado por 2 elementos las cuales son dos átomos de hidrogeno y una de oxigeno Porque es el mejor disolvente universal que existe , con suficiente cantidad que
causa efectos dañinos Se debe a su capacidad para formar puentes de hidrogeno con otras sustancias, y estas se disuelven cuando interaccionan con las moléculas polares del agua Depende del estado de agregacion de la mazcla, si este es liquido por evaporacion -uso domestico
-uso público
-en la agricultura
-ganadería
-producción de energía
-comunicación
-deporte
-ocío
-industria
FASE DE DESARROLLO
1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron Mapa conceptual del cronograma de Química 1
Solicita un mapa mental sobre “Agua” para detectar ideas previas.
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo con las indicaciones del Profesor
-
Equipo ¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad experimental? ¿Qué información debe contener el Informe o Documento?
1 -observación -planteamiento del problema –hipótesis -experimentación
-conclusión -introducción -materiales -hipótesis
-objetivo de la practica -desarrollo
-conclusión -fuentes
2 -la observación -la búsqueda de información
-hipótesis –comprobación - trabajo de lab
-el tratamiento de datos –análisis –graficos –conclusiones –leyes -titulo –objetivo –materiales –procedimiento –resultados –graficos –conclusión –referencias
3 Tener una investigación del tema
Formular la hipótesis
Comprobar
Trabajo de laboratorio
Análisis
Grafica
Conclusión Titulo
Introducción
Hipótesis
Procedimiento
Representación grafica
Comprobación
Conclusión
4 -hacer la observación -hacer un experimento
-hacer la búsqueda
-hipótesis
-una formulación de lo que se va hacer Información que nos ayuda a comprender el tema y lo que queremos comprobar
5 -Tema
-objetivo
-introducción
-hipótesis
-materiales
-Experimentación
-Conclusión La información recolectada a lo largo del experimento.
-marco teórico
- método
- resultados
-conclusiones
-bibliografía
6 -escoger un tema
-investigar y apuntar lo mas importante
-redactar un texto
-ponerlo en practica Poner lo mas importante del texto anterior, anotar los pasos durante el experimento, verificar que la reacción sea correcta y por ultimo agregar tu opinion
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Se les proporciona el nombre del enlace para Tabla Periódica, material de laboratorio de Química, para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.plm.tablaperiodica
http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/material.html
Actividad Extra-clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
EVALUACIÓN Informe de la actividad en un documento electrónico.
Contenido:
Daniela Saludos, buen trabajo, queda registrado.
ResponderBorrarProf. Agustín