SEMANA5
SESIÓN
14 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida
El agua como compuesto
CONTENIDO TEMÁTICO Causas de la contaminación del agua

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales
9. Aplica el fundamento teórico de diferentes técnicas de separación de mezclas al purificar muestras de agua contaminada con sólidos solubles e insolubles, desarrollando habilidades de búsqueda y procesamiento de información en fuentes documentales confiables. (N2)
• 11. Representa con dibujos las partículas o corpúsculos que constituyen un compuesto, un elemento y una mezcla. (N2)
Procedimentales
• Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
MATERIALES GENERALES Computo:
- PC, Conexión a internet
De proyección:
- Cañón Proyector
Programas:
- Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.
Didáctico:
Indagaciones bibliográficas escritas en su cuaderno.



DESARROLLO DEL
PROCESO Introducción.
Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación.
FASE DE APERTURA
- El Profesor  hace su presentación de Bienvenida.
FASE DE DESARROLLO
              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
Preguntas ¿Cuáles son los tipos y formas de contaminación del agua?
¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación del agua?
¿Cuáles son los agentes contaminantes del agua?
¿Qué consecuencias produce  la contaminación del agua?
¿Cómo prevenir y evitar la contaminación del agua?
¿Qué soluciones da la química para la contaminación del agua?
Equipo 3 5 2 4 1 6
Respuesta Derrame de petróleo.
Superficiales.
Absorbentes de oxigeno.
Subterráneas
Microbiológicas
Materia suspendida.
Química.
Nutrientes. Las principales fuentes de contaminación:
.Derrame de petróleo
.Desechos de fabricas
.Pesticidas y fertilizantes, productos químicos, industriales y plástico.
.explotación minera y forestal 
-Agentes patógenos
-Desechos que requieren oxigeno
-Sustancias químicas inorgánicas
-Nutrientes vegetales
-Sedimentos
-Sustancia radioactivas 
Altera su composicion
Ya no tendriamos consumo cotidiano
Afectan los mantos acuíferos
Para prevenir la contaminación del agua tenemos que evitar tirar desechos industriales, el uso excesivo de pesticidas en la agricultura, la deforestación, los derrames de petróleo y los cambios bruscos de temperatura causados por la contaminacion. Reducción de nutrientes y plaguicidas químicos
Reducción y tratamientos de las aguas residuales
Reducir la deforestación
Plantación de muchos árboles
Implantamiento de transporte sostenible
Reduccion de basura
Purificación    del  agua
1.- Colocar en el  vaso  de precipitados, 20 mililitros de agua, adicionar una cucharada de cloruro de sodio y agitar.
2.- A la mezcla anterior adicionar una cucharada de arena de mar y agitar, adicionar cinco gotas del indicador universal y anotar la coloración.
3.- Filtrar la mezcla.
4.- Colocar el filtrado en la capsula de porcelana y evaporar el agua, observar los residuos de la capsula de porcelana y adicionar una gota del indicador universal.
Observaciones:

Paso Mezcla inicial Mezcla final
1 Heterogénea homogénea
2 Heterogénea heterogénea
3 Homogénea Homogénea
Conclusiones:
En conclusión para formar una base se necesita la transferencia de calor por lo tanto el pH es neutro, hay que recalcar que las bases y los ácidos son algo que vemos en la vida cotidiana. 



Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde) 
FASE DE CIERRE
    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                   
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
 Se les sugiere que abran un Blog para  Física 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
EVALUACIÓN Informe de la actividad en un documento electrónico.
    Contenido:
    Resumen de la Actividad.
Ordoñez, J. y Pérez, N. (2011). El mundo y la química. España: Lunwerg.
      Bibliotecas digitales de la unam; www.unamenlinea.unam.mx