SEMANA7
SESIÓN
20 QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida
La relación de la estructura del agua y sus funciones en la naturaleza
CONTENIDO TEMÁTICO Modelo atómico de Bohr.
Compuesto, átomo, molécula.

Estructura de la materia
Naturaleza eléctrica de la materia.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales
     19. Comprende la influencia de las atracciones entre molé¬culas en el comportamiento anómalo del agua, al compa¬rar las propiedades del agua con la de otras sustancias si¬milares. (N2) Procedimentales
• Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
MATERIALES GENERALES Computo:
- PC, Conexión a internet
De proyección:
- Cañón Proyector
Programas:
- Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.
Didáctico:
- Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.



DESARROLLO DEL
PROCESO Introducción.
Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación.
FASE DE APERTURA
- El Profesor hace su presentación de Bienvenida.
Modelo atómico de Bohr.
Compuesto, átomo, molécula.
Modelos Escrito Esquemático Simbólico Video Físico Computacional Simulador
Equipo 1 4 2 3 5 6
Respuesta La característica esencial del modelo atómico de Bohr es que, según el, los electrones se ubican alrededor del núcleo únicamente a ciertas distancias bien determinadas. El modelo de Bohr es muy simple y recuerda al modelo planetario de Copérnico.
COMPUESTO: Es una sustancia formada por la unión de dos o más elementos, en una razón fija (formula)
ATOMO: Las partícula mas pequeña es que un elemento puede ser dividido sin perder sus propiedades químicas
MOLECULA: Es la partícula mas pequeña que representa todas las propiedades físicas y quimas de una sustancia, y se encuentra formada por dos o masa tomos  













Agua= H2O
Manganeso= Mn
Au3O= Oxido de oro

    https://youtu.be/_RUAuoj8Ha4

https://www.youtube.com/watch?v=C16kPTa75jc
http://biomodel.uah.es/en/DIY/JSME/draw.es.htm


FASE DE DESARROLLO
              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
Compuesto químico

1.-Colocar en el vaso de precipitados, 20 mililitros de agua
2.- Adicionar cinco gotas del indicador universal y observar el color.
3.- Con las pinzas sostener en un extremo la cinta de magnesio y colocarlo a la parte alta de la flama del mechero.
4.- Después de reaccionar el magnesio adicionarlo al vaso con agua e indicador agitar y observar el color obtenido. Completar el cuadro:
1.- Reacción química
color
Agua con indicador verde
Magnesio con aire
Ecuación química Mg+OMgO (blanca)
Oxido de magnesio con agua e indicador
Ecuación química MgO+H2OMg(OH)2   (azul)
Conclusiones:
El magnesio reacciona con energía directa (fuego y aire) y se forma el oxido de magnesio; con el oxido de magnesio y el agua se forma el hidróxido de magnesio.

- Plantea preguntas para promover el análisis de la excepcionalidad del valor numérico de propiedades del agua como Teb, Tf, densidad y calor específico, comparándolos con los de compuestos similares (H2S, H2Se, H2Te). (A19)
- Propone la observación de la acción de cargas electrostáticas, la observación de la desviación de un chorro de agua con flujo laminar uniforme por efecto de una barra cargada electrostáticamente, y orienta las conclusiones hacia la naturaleza eléctrica de la materia. (A19)
- Promueve el análisis de las estructuras formadas con los modelos de molé¬culas para considerar las interacciones moleculares como consecuencia de la composición y que éstas (las interacciones)

Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde) 
FASE DE CIERRE
    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                   
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
 Se les sugiere que abran un Blog para  Física 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
EVALUACIÓN Informe de la actividad en un documento electrónico.
    Contenido:
    Resumen de la Actividad.
 El agua, en <http://www.aula21.net/nutricion/agua.htm>. Última revi¬sión 29 de enero de 2015
Portal Académico del cch en <http://portalacademico.cch.unam.mx/ alumno/aprende/quimica1/disoluciones> Última revisión 28 de enero de 2015.